"Det var först som vuxen med forskarens frihet som jag själv återfann barnet inom mig och kunde känna lyckan i upptäckten och utforskandet av det nya okända." Så skriver Anders Flodström, rektor vid KTH i boken "Matematik, teknik och naturvetenskap - teori och praktik i förskolan" (Lärarförbundets förlag, nr 4 (2005) i en temaserie från Tidningen Förskolan).
Naturvetenskap och teknik väcker frågor och upptäckarlust - men det händer något på vägen.....
När man frågar barn och ungdomar om vad de tycker om naturvetenskap och teknik i skolan så är resultatet nedslående (se t ex ROSE-projektet http://www.ils.uio.no/english/rose/ som visar att ungdomar, speciellt i väst-länder, inte gillar naturvetenskap och teknik - flickor är mer negativt inställda än pojkar.)
Varför är det så? Hur behåller vi upptäckarlusten?
